Что я вообще мог здесь и сейчас? Здравый смысл нашептывал, что директор вновь прав и мне не найти в школе того, чего не мог найти он. Но ничего не делать, полагаясь на "бдительность", как-то совсем уж сомнительная идея. Так что я решил начать с обхода школьных закоулков. Не то, чтобы я рассчитывал резко найти Тайную Комнату или таинственный "ужас", а скорее просто, чтобы освежить в памяти схему замка. Последний раз подобный обход мы с приятелями совершали курсе на четвёртом, а с тех пор много воды утекло.
Стоило прийти к таковому, честно скажем — компромиссному решению, как словно нарочно я нарвался на то, что успело напрочь вылететь из головы. Какой-то умник наколдовал в коридоре болотце, в котором застрял третьекурсник с барсучьего факультета и я даже догадывался, кто именно. Как минимум тот факт, что вызволенный мною парнишка честно признался, что никто на него не нападал и под ногами просто образовалась топь, чего он никак не ожидал, а потому влетел в неё и сам выбраться не смог. Крики о помощи тоже не помогли — так уж совпало, что он опаздывал на занятие. Отсутствие реального вреда выглядело намёком. Как и само явно экспериментальное заклинание, в котором я далеко не сразу разобрался. В какой-то момент даже подумывал позвать Флитвика, но, в конце концов, всё же удалось сберечь собственную гордость и разобраться самостоятельно.
В тот же день я разыскал близнецов Уизли и без объяснений потребовал, чтобы они следовали за мной. Публичное шоу было не в моих интересах, я ведь не был до конца уверен в своих выводах, так что разговор лучше было вести у меня в кабинете. И вообще, я как-то уже привык считать его именно своим и решать свои вопросы именно в нём.
— Профессор? — отсутствие каких-либо объяснений с моей стороны не особо нервировало эту парочку. Растерянности или удивления я тоже не наблюдал, скорее любопытство, что отчасти подтверждало мои выводы на счёт авторов проказы. Ведь естественной реакцией невиновного будет именно удивление и немного страха. А эти, похоже, прекрасно понимали, за что их могли "взять".
Я не стал спешить с "выдвижением обвинений", а вместо этого неторопливо сел за свой стол и некоторое время продолжал их изучать, ища подтверждения своим догадкам. В ответ, что характерно, на меня смотрели с откровенным вызовом. Только после небольшой игры в "гляделки" я спокойно констатировал:
— Для начала, минус тридцать баллов. С каждого.
— За что?! — вскинулся... даже не знаю кто именно. Их имена я знал, но различить по понятным причинам не мог. Без преднамеренно оставленных отличий на такое способны только близкие друзья и то не факт.
— Сами знаете, — если они думали, что получится отмазаться за счёт отсутствия твёрдых доказательство, то зря. У меня вообще вменяемых доказательств не было, но я не собирался давать им шанса, попросту ставя перед фактом наказания. Произвол? Безусловно. Но я был уверен в своих выводах и ничего плохого в некотором злоупотреблении власти не видел. В конце концов, даже если в данном конкретном случае я не прав, то шлейф происшествий за близнецами тянется преизрядный и совесть меня мучить точно не будет, — если не согласны, то можете опротестовать моё решение у директора.
Данная перспектива Уизли явно не вдохновила, они разом поскучнели, чем, не зная того, окончательно уверили меня в своей виновности. Но сама по себе реакция вполне понятна: вряд ли они привыкли, чтобы профессора действовали в подобном ключе и наверняка посчитали, что им от Дамблдора только дополнительно прилетит. А его слово в школе всегда особенно ценилось. Так что лучше принять наказание и потом всем рассказывать, какой злой и несправедливый профессор их наказал. Память о годах учебы ещё не успела из меня выветриться, так что я всё прекрасно понимал и не собирался играть в эти игры.
— Но снятие баллов это формальности, сюда я вас звал по иной причине, — всё тем же спокойным тоном продолжил я, — скажу прямо — вы позорите Гриффиндор, и меня это совершенно не устраивает.
— Мы позорим... — возмущенно начал один.
— Гриффиндор? — не менее возмущенно закончил второй.
— Именно так, — припечатал я, — ваши... кхм... назовём это шалостями, сами по себе они вполне обычны, — при этом слове близнецы засопели ещё возмущенней, чем вызвали у меня невольную улыбку, которую пришлось старательно скрывать. Обычными свои проделки они точно не считали, — не вы первые, не вы последние. Все мы в своё время чудили. Но вы втравливаете в свои дела младшекурсников, и под раздачу попадают даже члены собственного факультета. А то, во что иногда выливаются ваши действия... нужны веские причины, для того, чтобы вынудить других учеников пропустить занятия. А их, насколько я знаю, нет. Простое любопытство, эксперименты, бахвальство. Всё озвученное нарушает негласные правила факультетов и совершенно неприемлемо.
— Иногда нас заносит...
— Но мы всегда отвечаем за своим проступки, профессор.
Виноватыми себя Фред и Джордж явно не ощущали. Оно и понятно — дети. Я сильно сомневался, что они тщательно высчитывали, как далеко можно зайти в своих шалостях, чтобы не вылететь из школы. Нет, скорее всего какого-либо злого умысла они действительно не имели. Просто неуёмная фантазия головам покоя не давала. И ладно бы если только своим, но под раздачу попадали случайные ученики, что меня категорически не устраивало. Но что тут можно сделать? Баллы и отработки для них уже привычны, а отчисление в их случае действительно чрезмерно. Промежуточных же вариантов просто не было. Кажется, я начинал понимать, какая дилемма стояла перед МакГонагалл и Дамблдором. Впрочем, в отличии от них, у меня изначально была хорошая идея, как можно направить близнецов на пусть истинный.
— Знаю, но отработки вам впрок не идут, а система баллов всегда была важным ориентиром только для младших курсов. К сожалению, у меня мало возможностей серьёзно на вас повлиять. Телесные наказания и карцер под запретом, а выгонять вас их школы вроде как не за что. Но кое-что я всё же могу. Знаете, я ведь знаком с вашими старшими братьями. С Биллом пять лет в одной комнате общежития прожил. Как думаете, как он поступит, если узнает подробности ваших проделок?
Глядя на вытянувшийся лица, я мысленно ухмыльнулся — близнецов заметно пробрало. Не удивительно: рождество не за горами, а Билл и Чарли вроде как до сих пор холостяки, так что наверняка заглянут в родительский дом. И не знаю как с этим вопросом у второго сына этой шебутной семейки, но как минимум для моего школьного приятеля мои слова пустым звуком не будут. Он всегда серьёзно относился к своему факультету и межфакультетским взаимоотношениям. Не зря ведь был сначала обычным старостой, а потом и школьным. Ну а "повлиять" на своих младших братьев он сможет с полными на то основаниями. И процесс им вряд ли понравится, о чем они совершенно точно знали.
— Мы вас поняли, профессор, — после коротких переглядываний, выдавил из себя одни из братьев, — постараемся не увлекаться.
— Тогда не смею вас задерживать.
Спровадив эту парочку, я был процентов на девяносто уверен, что свою активность они поумерят. Угроза была более чем реальна и если только они не пойдут на принцип, то станут сначала думать, а потом уже делать. Ну... хотя бы иногда... А если всё же пойдут на принцип, то я тут уже бессилен и, скорее всего, дело действительно может дойти до отчисления. В этом случае Билл выскажет пару ласковых уже мне, но для меня, по понятным причинам, эта угроза особо страшной не являлась. Будет неприятно подвести старого приятеля, но при этом я буду знать, что действовал правильно и в первую очередь виноваты сами близнецы.
Закончив с этим делом, я вновь вернулся к своей идее обойти школу, но вновь оказался прерван. Только на этот раз меня отвлёк домовик, передавший приглашение явиться к директору. Причин отказываться у меня не было, более того мне даже начинали нравиться наши периодические посиделки, в рамках которых Альбус Дамблдор постепенно делился со мной информацией. Но на этот раз речь пошла совсем о другом.
— Кристофер, я обдумал ваши слова и решил, что отчасти вы правы. Пускай мы не в силах обнаружить злоумышленника, но мы не можем только наблюдать и ждать следующего его шага, — прямо с порога своего кабинета огорошил меня седобородый старец, — я считаю, что профессор Локхарт подал не самую плохую идею. Он не смог её раскрыть, но уверен, что вы справитесь.
— Дуэльный клуб? — удивился я, — согласен, идея неплоха. Но почему именно я?
— Боюсь что больше некому, — развёл руками Дамблдор, — Гилдерой Локхарт хороший рассказчик, но практика не его сильная сторона. Это ещё одна причина, по которой дополнительные занятия будут не лишними. Остальные либо слишком загружены, чтобы взять на себя несколько полноценных групп учеников, либо не справятся с задачей. А у вас в достатке и времени и опыта. К тому же что-то мне подсказывает, что вы и сами не против. Разве не так?
========== Часть третья. Глава 21 ==========
Дамблдор был прав — задача поднатаскать детей в боевой практике была мне интересна. Куда интереснее, чем магловедение, в котором что-то стоящее я говорил только на первых занятиях, а теперь в основном учу вещам, от которых самого зевать тянет. И ведь я сам о чем-то подобном задумывался, пусть дальше размышлений дело и не пошло. А тут такое заманчивое предложение. Хотя в целом у меня начинало складывалось ощущение, что Альбус Дамблдор всё знает и постоянно прав, даже если мне от него самого было доподлинно известно о его ошибках. Это раздражало и восхищало одновременно. Но упираться из чувства противоречия я не стал и дал своё согласие.
Единственное, меня совершенно не устраивал формат. Название "дуэльный клуб" может и звучит красиво, но сама по себе суть дуэлей весьма спорна. Кроме того я не владел темой, а ведь там целый сонм правил, традиций и символов. Как учить тому, чего сам не знаешь? А самое главное, я не имел ни малейшего желания в этом разбираться. Сражение один на один я уважал, как максимально раскрывающее личные способности, чего не скажешь о дуэлях со всеми их формальностями. Пусть ими занимаются фанаты древних традиций. И эту поправку директор принял без каких-либо споров. То ли был со мной согласен, то ли ему было всё равно — понять было сложно. Так что мы сошлись на названии "курс самозащиты" и на том расстались.
К делу требовалось подойти основательно, а не действовать в стиле Локхарта иначе никакой боевой опыт не поможет, и точно так же опозорюсь. Во-первых, сама по себе идея пойти учиться сражаться у преподавателя магловедения у многих разорвёт шаблон. Более чем уверен, что при такой постановке вопроса старые слухи обо мне мгновенно вылетят из голов учеников, и останется только очевидное противоречие. Значит, придётся доказывать свои возможности. Во-вторых, собирать всех разом — это точно не вариант. Детишки должны быть под присмотром иначе летальная случайность не заставит себя ждать. Занятия будут эффективны и достаточно безопасны только в случае небольших групп, о чем, кстати, намекал Дамблдор. Ну и в-третьих, следовало определить, чему вообще стоит учить детей, особенно с учетом разных возрастных групп. Понятно, что защищать себя, да только в чем конкретно это должно выражаться?
Кроме этого оставалось немало мелких организационных вопросов, начиная с подгонки расписания и поиска подходящего помещения. Благо, это всё-таки была инициатива директора, так что тут можно было смело рассчитывать на его помощь. Да и сам я кое-какой организационный опыт имел, пускай большая его часть была получена уже в Хогвартсе. Так что все эти вопросы были вполне решаемы.
Неделя ушла на подготовку к первому занятию, которое я планировал превратить в смесь вводной лекции и демонстрации. Параллельно с моей подачи Джонатан занимался привлечением внимания к данному событию. В первую очередь его задачей было собрать маглорождённых, с которыми он так и так налаживал контакты. По понятным причинам их безопасность волновала меня больше, а заодно именно они являлись группой риска, но перегибать в обратную сторону я тоже не собирался.
Общими усилиями мы собрали немало народу, пусть и не такую толпу, как у Локхарта, но меня результат вполне устраивал. Оставалось только не ударить в грязь лицом. Занятие планировалось проводить в старом, уже лет сорок не используемом зале для боевой подготовки. Когда-то через него проходили все ученики Хогвартса, но в последние лет сорок он использовался реже, а после войны с Волдемортом эта часть практики вообще была урезана до минимума, преподаваемого в обычных аудиториях. Сам по себе зал был хорош внутренней системой защиты, которая позволяла воздвигать защитные барьеры, деля помещения на участки произвольных форм и размеров. Через такой барьер без помех мог пройти человек, но не его заклинания, что было крайне удобно.
Обведя взглядом лица собравшихся, многие из которых не скрывали своего скепсиса, я открыл первое занятие:
— Итак, перейдём сразу к делу. Профессор Локхарт пытался обучить вас искусству дуэлей, но я не вижу в этом смысла, — при этих моих словах нашлись те, кто нахмурился, увидев в них пренебрежение. И пускай я действительно прохладно относился к дуэлям, но сейчас хотел высказать совсем иную мысль, — в первую очередь потому, что большинству из вас это никогда не пригодится. Дуэлинг весьма специфический тип боя, который проводится в строгом соответствии с рядом правил, но в обычном бою, будь то банальная школьная потасовка или защита собственной жизни, правила отходят на второй план.
— А как же закон о непростительных? — прозвучавший из зала вопрос, заставил меня мысленно поморщиться. Нет, он был вполне дельным, но сейчас он сбивал с мысли, вынуждая срываться в долгие пояснения. Хорошо хоть за последние месяцы я к подобному уже привык, тогда как в сентябре меня было легко увести в дебри не относящихся к основной теме рассуждений. Впрочем, наверное это даже хорошо. Ученикам нравился живой диалог.
— Бывает и их нарушают. Хотя и не часто. Этот закон предусматривает чрезмерное по сути своей наказание, но именно благодаря этому он и работает. Если на кону не стоят жизни или что-то равноценное, то лучше проиграть, чем попасть в Азкабан, верно? То же самое касается преступников, которые не станут так подставляться из-за мелкой кражи или мошенничества. Но вернёмся к основной теме. Тех из вас, кому действительно имеет смысл заниматься дуэлингом, натаскивают либо будут натаскивать дома. А я в свою очередь буду учить вас более практичным вещам. Мы будем изучать полезные для самозащиты заклинания, отрабатывать их и закреплять в тренировочных боях. Форматы будут разные — один на один, парами или группа на группу. Так вы быстрее поймёте, что одним и теми же заклинаниями можно пользоваться по-разному, а так же поймёте свои сильные и слабые стороны. Но прежде чем мы перейдём к практике, я хотел бы, чтобы вы усвоили одну простую и одновременно крайне важную мысль. Действительно очень простую, но при этом не все об этом задумываются. Ответьте на вопрос — кто победит в бою двух магов?
