К сожалению, я не мог в полной мере показать все ключевые отличия миров. Во многих сферах, будь то простой быт или транспорт, маги до сих пор обходили простых людей, но тем тоже было чем удивить. В первую очередь — обработка и обмен информацией. А ещё оружие, которое в представлении обывателей магического мира было бесполезными пукалками. Показать бы им работу реактивной системы залпового огня или видеокадры, посвященные ядерному оружию, чтобы они прониклись масштабами. У магов ничего подобного нет, по крайней мере, я такой информации найти не смог, и в плане массового поражения они могли посоперничать только на ниве биологического оружия, устроив эпидемию какой-нибудь дряни. К сожалению, важность первого они не поймут в силу возраста, а второе мне наверняка запретят и будут правы. Это всё-таки дети.
И вот второго сентября пришло время моего первого урока в качестве преподавателя. Словно специально в этот день меня ждали семикурсники, то есть вполне взрослые люди, с которыми можно поднять серьёзные темы, но именно этого делать и не стоило. А ведь желание было, да только не хотелось начинать с конфликта. В идеале-то мне стоило сидеть настолько тихо, чтобы о моём существовании вообще забыли, но это у меня вряд ли получится. Так что требовалось хотя бы не провоцировать окружающих. По этой причине я планировал просто следовать имеющемуся учебному плану и материалам учебника, лишь немного разбавляя их отсебятиной.
Первый урок начался на исходе учебного дня. Я встречал своих учеников уже будучи в кабинете, подсев на собственный стол и наблюдая, как они заходят и тут же начинают с любопытством вертеть головами, знакомясь изменениями обстановки. Задумка со сменой интерьера на первый взгляд казалась оправдавшей себя. Сам я тоже вполне соответствовал, не став накидывать мантию поверх обычной одежды, вполне цивильных джинсов и рубашки. Помнится та же МакГонагалл умела производить впечатление на первогодок, встречая их, обратившись в кошку, так что я тоже стремился подчеркнуть суть своего предмета.
Потихоньку все расселись, но я не спешил начинать, переводя взгляд с лица на лицо. Ученики отвечали мне тем же. Но в гляделки мы играли не долго — урок пора было начинать. А потому я оторвался от своего места и встал в полный рост.
— Приветствую вас, юные леди и джентльмены, — спокойно заговорил я, — для начала позвольте представиться — профессор Кристофер Шельт. Некогда учился здесь на факультете Годрика Гриффиндора. Маглорождённый, как несложно догадаться, — моё заявление, как и ожидалось, особого интереса не вызвало. За редкими исключениями преподаватели в Хогвартсе являются его же выпускниками, а то, что маглорождённый преподаёт магловедение это тоже понятно. Так что мои слова были сплошной формальностью. Но не пропускать ведь эту часть? — а теперь попрошу представиться и вас, так что начнём с переклички.
Далее я последовательно называл имена учеников и старался запомнить их лица, хоть и понимал, что сходу этого сделать не смогу. Но опять же, начинать ведь с чего-то нужно. Процесс не занял много времени, однако под конец я обнаружил, что перебрал не всех. Точнее в списке было меньше пунктов, чем присутствовало учеников и это было... ну не то чтобы странно, но несколько неожиданно. Мелкая неувязочка, сбившая меня с мысли.
— Юноша на заднем ряду, — обратился я к парню, что сидел несколько наособицу от всех остальных. Остальные, к слову, на него периодически косились, но до этого момента я не придавал значения данному факту. Откуда мне знать какие у них там взаимоотношения, — вас нет в списке. Это какая-то канцелярская ошибка или...
— Всё верно, сэр, я не записан на этот факультатив, но у меня было свободное время, и я решил послушать нового преподавателя. Если вы против, то я удалюсь.
Ответ последовал незамедлительно. Причем парень при этом пристально на меня смотрел, можно сказать сверлил взглядом. И вот это точно было странно. По идее никаких личных неприязней между мной и учениками быть не должно. Разве что он родственник кого-нибудь из тех, кто с моей подачи получил срок в Азкабане? Если так, то будет очень неприятно.
— Нет, можете оставаться. Только потрудитесь представиться, — пожалуй, попытка выпроводить его была бы ошибкой, так что я предпочел сделать вид, что всё нормально и столь пристального интереса не замечаю. Тем более что вероятность родившегося у меня в голове варианта была явно невелика, и за поведением парня могло стоять что-то ещё.
— Джонатан Майлс, сэр.
И вот тут я попросту замер, прикипев взглядом к лицу семикурсника. Это имя мне было определённо знакомо. Так звали парнишку-первогодку, которому я помогал советом в свой последний учебный год. Нехитрые вычисления тут же подтвердили тот факт, что сейчас он как раз должен учиться на седьмом курсе. Только я его никак не мог узнать, поскольку тогда он был мелким и худым мальчишкой, а сейчас это был крепкий парень среднего роста с колючим взглядом. Кардинальное, пусть и абсолютно естественное изменение.
А вот я за прошедшие годы не так сильно изменился, по крайней мере — внешне. К тому же меня, как нового преподавателя, представляли на пиру. Видимо Джонатан тоже меня не забыл и решил заглянуть на огонёк. Только не дождался конца занятий, как стоило бы сделать, а зашел прямо во время них.
— "Нет, он пришел на занятие преднамеренно", — быстро вспыхнуло в голове осознание.
Я понял причину его прихода. В своё время у парня были проблемы с вливанием в новое для себя общество, и я пытался ему помочь, поскольку сам проходил через подобное. А потом я смылся не став доучиваться, но спустя пять лет появился в роли преподавателя. И мой предмет именно магловедение. Тесная связь с острыми вопросами налицо. Определённо ему было интересно, что я буду говорить своим ученикам.
А что у меня заготовлено? Короткое знакомство и плановая лекция о культурных изменениях в Англии шестидесятых? Крайне содержательная и очень смелая тема... А ещё это именно то, что я должен сейчас сделать. Но почему-то от одной мысли о том, что я буду впаривать эту чушь в присутствии этого парня, мне становилось стыдно. Ведь ещё будучи школьником я пытался что-то изменить, хотел создать "клуб маглорождённых". Мне не дали это сделать, но обещали сделать факультатив по особенностям магического общества для первогодок. Вот только о его существовании я что-то ничего не слышал, хотя по логике именно преподаватель магловедения должен его проводить.
И вот как мне отыгрывать неприметного профессора в присутствии того, кто знает об этом и ждёт от меня совсем иного? Хороший вопрос. Но дело требовало именно этого. Иначе о тихом сборе информации можно будет сразу забыть. Что же делать?
— Профессор? — несколько удивлённый возглас какой-то девушки с первого ряда, имя уже успело напрочь вылететь из памяти, вырвал меня из размышлений. Похоже, в кабинете повисла не очень хорошая пауза и мне об этом деликатно намекнули.
— Кхм... да, перейдём к делу. Начнём с простого вопроса — кем вы считаете маглов?
Будучи в смятении, я начал говорить совсем не по плану. Просто говорил то, что говорилось. Но при этом это был именно тот вопрос, который мне хотелось задать многим ученикам. А потом как следует обсудить данный вопрос. И, кажется, я именно это собираюсь сделать здесь и сейчас. А последствия... Что же, я ведь хотел поговорить с Дамблдором? Сдаётся мне, теперь мы точно поговорим...
========== Часть третья. Глава 9 ==========
Встреча с Дамблдором действительно оказалась предрешена — меня вызвали к нему тем же вечером. Но не сказать, чтобы я об этом жалел. Пускать корни в Хогвартсе я в любом случае не собирался, а так урок получился интересным. Причем не только для детей, которых удалось втянуть в обсуждение скользкой темы, но и для меня самого. Чего уж там, я получил немалое удовольствие, чему и сам в процессе изрядно удивился.
— Кем вы считаете маглов? — казалось бы простой вопрос, но сколько разных ответов я на него услышал. И какими неожиданными были реакции учеников даже на ответы друг друга.
Кто-то заявлял нейтральное "люди неспособные к магии", другие озвучивали выражение "простецы" и считали их чем-то типа умственно отсталых, а третьи промолчали, но я вполне догадывался, что крылось за этим молчание. Магов, которые считают маглов чем-то типа говорящих животных — всегда хватало.
Зато отвечая на последующий вопрос "а почему", ученики оказались на редкость единодушны. "Ну ведь это маглы". Суть ответов сводилась именно к этому, и различались только формулировки. Впрочем, я заранее прекрасно знал, что именно так всё и будет. Ведь когда для меня этот вопрос стоял ребром, то ответы были точно такие же. И по той же причине я был готов к долгим дебатам на эту тему и знал, как загнать школьников-магов в тупик.
— Будет глупо отрицать, что маг может больше чем магл, — говорил я, неторопливо расшагивая перед сидящими учениками, которые весьма внимательно за мной следили. Завладеть их вниманием у меня определённо получилось, — но если говорить не о личных возможностях, а об общедоступных, то тут не всё так просто. К примеру, какие у нас есть средства для дистанционного общения? В первую очередь почтовые совы, которыми пользуется большинство магов. Через телесного патронуса можно передать голосовое сообщение, но такую магию осилит далеко не каждый, и общение будет односторонним. Что ещё? Сквозные зеркала — дорогой и имеющий множество ограничений артефакт. Вы не сможете пользоваться им в хорошо защищённых местах типа Хогвартса, а дистанция пусть и велика, но не безгранична. Примерно те же проблемы у переписки с помощью протеевых чар. Я ничего не упустил?
— Что мешает лично навестить друга, профессор? — спросил какой-то болезненно бледный парень, с первого ряда, — через портал или каминную сесть.
— Это не совсем то, о чем я говорю, и у вас не получится так просто навестить того, кто живёт в другой стране, но допустим. Ещё что-нибудь?
Новых предложений не последовало. В принципе и так было перечислено немало и магическому сообществу было чем гордиться. Однако мне было прекрасно известно, как сильно маги отстали в этой сфере от маглов. И с момента изобретения телеграфа отставание продолжает шириться. В последнее время особенно быстрыми темпами.
— Тогда перейдём к маглам. Вы удивитесь, но у них здесь всё гораздо проще. Магл просто пойдёт и позвонит туда, куда захочет. С помощью аппрата, именуемого телефоном, он сможет напрямую разговаривать с нужным человеком. Подчеркну — любой магл и без каких-либо усилий со своей стороны. Устройство является общедоступным и стоит недорого, а если нет своего, то за небольшую плату можно воспользоваться общественным. На данный момент ограничением является только стационарность этого устройства. Но это ненадолго, я уже имел знакомство с компактными переносными телефонами.
Безусловно, я несколько лукавил. Телефоны были общедоступны далеко не во всех странах и были привязаны к коммуникациям, а позвонить на другой конец мира не так просто. Тем не менее, общий посыл был целиком и полностью верным. Так что я не врал своим ученикам, а просто подавал факты под удобным мне углом. При этом способов связи аналогичного уровня у магов действительно просто не было.
Практически весь урок прошел в подобном ключе. Я давил фактами, пытаясь одновременно пробудить интерес к теме и одновременно заставить задуматься. Вместе с тем я не пытался выставить всё так, что маги хуже маглов. Нет, я честно рассказывал, в чем лучше одни, а в чем другие. Однако не сказать, чтобы я сходу особо преуспел. Интерес к теме определённо наличествовал, но при этом хватало и недоверия. Нужны были наглядные демонстрации, а с этим уже было куда сложнее. Нужно как-то организовать своеобразную экскурсию для учеников, но я пока не знал, как это сделать. Да и не факт, что до этого вообще дело дойдёт.
Урок пролетел быстро и детишки, несмотря на активное участие в обсуждении, испарились с такой скоростью, словно их и не было. И, несмотря на то, что таковая мысль промелькнула, я не стал задерживать Джонатана Майлса. Впоследствии я планировал поговорить с парнем, узнать о том, как шли дела в школе после моего ухода и плавно подойти к теме прошлогодних событий. Из него мог выйти бесценный источник информации. Но спешить с этим не стоило. Запрет на спешку вообще становился одной из главных директив.
Мой рабочий день в качестве преподавателя был закончен, но сам по себе день ещё был далёк от завершения. Уже через полчаса в мой кабинет заявился домовик и передал записку, в которой говорилось о желании Альбуса Дамблдора поговорить со мной в его кабинете. Само собой я даже не думал отказываться и вскоре оказался на месте.
Ожидая классическую выволочку от начальства, я оказался не прав. Никаких распинаний, когда ты стоишь, а босс сидит и равняет тебя — не было. Напротив, как только я вошел, он неторопливо поднялся из-за своего стола, и, показав следовать за ним, прошествовал вглубь своего кабинета. Там мне было предложено присесть в кресло около камина, а сам директор устроился напротив. Только обстановка всё равно была куда более напряженная, чем когда Интегра устраивала мне форменный разнос. Как бы Альбус Дамблдор себя не вёл, я ни на мгновение не забывал, насколько сильным магом он является.
— Мистер Шельт, вы были проблемным учеником, а теперь норовите стать не менее проблемным сотрудником, — заговорил Дамблдор спокойно, практически равнодушно. Так и не скажешь, чтобы его эта тема вообще волновала, — когда мне навязали ваше присутствие в школе, я было понадеялся на ваше благоразумие. Думал, что подобных разговоров не понадобится. Но по всей видимости придётся сказать прямым текстом — Хогвартс это не место для пропаганды.
Что же, пусть разговор начался не так, как я ожидал, но общее его направление вряд ли что-то могло изменить и обдумать свою "защиту" я успел. Причем не на этот конкретный случай, а в целом — подняв тему маглов, я уже не хотел с неё сворачивать. Как-то незаметно я осознал, что вопрос не просто важный, а важный именно для меня, хотя, казалось бы, от данной темы я ушел уже давно. А потому я не растерялся:
— При всём уважении, директор, но не стоит путать пропаганду и просвещение. Эти дети считают маглов чем-то средним между человеком и животным, при этом они почти ничего о них не знают. Таковое положение вещей сложно назвать нормальным.
— Вы преувеличиваете, — Дамблдор даже бровью не повёл.
— Разве? — наигранно удивился я, — знаете, я на своём опыте знаю, как здесь относятся к маглорождённым. А ведь они тоже маги. Хотите сказать, что к немагам отношение лучше?
— Я не говорил, что проблемы не существует, — спокойно пояснил старый маг, — но вы её чрезмерно раздуваете. Дети склонны к максимализму, который с возрастом проходит. Я знаю немало семей магов, которые ровно относятся к маглам, а некоторые и вовсе питают к ним немалый интерес.
— Ага, а ещё хватает тех, кто с удовольствием маглов убивал, — не мог не ввернуть я. Провокация была не в моих интересах, но слишком уж в тему она получалась, — и далеко не все из них сидят в Азкабане. Некоторые до сих пор вполне процветают, а кое-кто даже преподаёт в Хогвартсе, не так ли?
